Функції педагогічної практики

• адаптаційна функція практики виявляється в тому, що студентне тільки знайомиться з різними типами навчально - виховних закладів і організацією роботи в них, але й звикає до ритму педагогічного процесу, школярів, починає орієнтуватисяв системі внутрішньо шкільних стосунків і зв'язків; 
  
• навчальна функція практики полягає в тому, що одержані в процесі теоретичної підготовки знання перевіряються практично, тобто знаходять втілення у діяльності студента - практика. Відбувається процес вироблення основних педагогічних умінь і навичок, формуванняпедагогічної свідомості; 
  
• виховна функція практики виявляється в тому, що студентможе реально навчитися любити і розуміти дітей, виробити в собі терпіння, відповідальність, почуттяобов'язку;
  
• розвивальна функція знаходиться у тісному взаємозв'язку із зазначеними вище функціями. На практиці формуються і розвиваються педагогічні здібності студента, виробляються компенсаторні вміння, у разі якщо якісь здібності сформовані недостатньо; 
  
• діагностична функція практики - одна з найважливіших. Під час практики студент має реальну можливість оцінити свій емоційний стан при спілкуванні з дітьми, вчителями, батьками, адміністрацією. У процесі навчально - виховної роботи виявляються сильні і слабкі сторони майбутньоговчителя, над чим йому слід працювати.